小學(xué)生總是不能獨(dú)立完成作業(yè)怎么辦？
很多小學(xué)生都會(huì)有一種依賴他人的心理，認(rèn)為自己還小，什么都不會(huì)。父母也會(huì)以孩子還小為由，為其包辦一切，這是很不利于孩子的未來(lái)發(fā)展的。通常孩子在做作業(yè)時(shí)很容易會(huì)產(chǎn)生一種尋求幫助的情況，遇到難題時(shí)就會(huì)下意識(shí)求助，自己不能獨(dú)立地完成作業(yè)。這是一種非常不好的習(xí)慣，一定要及時(shí)糾正。在這里王老師有些心得建議能夠幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立的完成作業(yè)的習(xí)慣。
心得一：讓孩子自由支配完成作業(yè)后的時(shí)間
每個(gè)人都需要有一些獨(dú)立的時(shí)間去做自己喜歡的事，無(wú)論是大人還是小孩。家長(zhǎng)有時(shí)候不必時(shí)時(shí)刻刻盯著孩子做作業(yè)，讓他們有自己的獨(dú)立空間，自己去獨(dú)立地完成作業(yè)。如果孩子做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，家長(zhǎng)可以告訴他們，如果完成了自己的作業(yè)，剩下的時(shí)間可以由自己支配，做自己的事。可以看一會(huì)自己想看的電視，玩一會(huì)想玩的游戲。讓他們明白獨(dú)立完成作業(yè)是一個(gè)小學(xué)生最基本的要求。久而久之，就算父母不催促，孩子也能按時(shí)完成作業(yè)，還可以學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。
心得二：讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事
相信每位家長(zhǎng)都有自己的“家庭作業(yè)”——檢查孩子的作業(yè)完成情況。有時(shí)候孩子會(huì)有一種想法，認(rèn)為學(xué)習(xí)不是自己的事，那是家長(zhǎng)要求的，這是一種強(qiáng)迫行為。家長(zhǎng)一不在旁邊盯著，自己立馬搞小動(dòng)作。寫完作業(yè)也不檢查，只是丟在一旁就跑去玩了。因?yàn)樽鳂I(yè)是需要父母檢查的，自己不用做，不是自己的事。處在小學(xué)階段的孩子自我意識(shí)還不成熟，在孩子的意識(shí)里，還沒(méi)有“責(zé)任感”這樣的認(rèn)識(shí)。因此面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)不能一直監(jiān)督孩子做作業(yè)，也不能直接幫孩子檢查作業(yè)，或者將孩子不會(huì)做的直接教給孩子，要讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，是屬于自己的責(zé)任。
心得三：多點(diǎn)身教，少點(diǎn)言教
在陪伴孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)也需要專心致志。不要一邊看電視，一邊指導(dǎo)孩子做作業(yè)。孩子會(huì)學(xué)習(xí)他們眼中看到的東西，如果你這樣做，他們也會(huì)學(xué)習(xí)著一邊看電視一邊做作業(yè)。這樣的行為是不利于他們獨(dú)立的發(fā)展的。星火君建議，在陪伴孩子時(shí)，家長(zhǎng)可以拿一本書在旁邊安靜地閱讀，安靜地陪伴著孩子，不要三心兩意。孩子會(huì)受到寂靜環(huán)境的影響，安靜地專心地做自己的作業(yè)。孩子的模仿意識(shí)很強(qiáng)，家長(zhǎng)的榜樣作用自然能起到潛移默化的效果。
細(xì)節(jié)決定成敗。小時(shí)候養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，長(zhǎng)大后才能形成獨(dú)立的人格。風(fēng)向標(biāo)教育希望以上的小觀點(diǎn)能夠幫助家長(zhǎng)們培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格，長(zhǎng)大后能夠成為杰出的人才。